前輩，這不叫戀愛！Brush up

《前輩，這不叫戀愛！Brush up》不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。當背景介紹讀來不容易親近，可以先找一件人物正在處理的小事，透過具體的需求與行動理解環境，再逐步接回較抽象的說明。對設定的疑問可以分類。

理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？想像空間不必急著填滿。

熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。遇到新的稱呼，可以先觀察它在當下指的是什麼。

背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。平常物件也能提示環境的使用習慣，先描述它怎麼出現，不必急著賦予額外的象徵意思。介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。

設定先看眼前用得到的。生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。

閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。